El año pasado tras la llegada de la pandemia, nos tocó cambiar la forma de trabajo. En mi caso, dando clases de dibujo tuve que pasarme a la modalidad online, como muchos lo han hecho.
En las clases de dibujo presenciales, siempre trabajé de forma personalizada para cada estudiante. Es decir, por separado y de forma individual, les muestro en un boceto como encontrar las figuras geométricas, como llevar a cabo una composición, como utilizar los colores, que estilo o técnica usar, etc.
Al pasar a la modalidad online, fui consciente de que el boceto previo hecho por el docente no podía faltar. Por lo que encontré la manera más didáctica de poder transmitirles a mis estudiantes: procedí a hacer tutoriales en vivo paso a paso por medio de fotos. Sé que es muy laborioso, sin embargo, considero que es la manera más cercana de enseñar a como se hacía del modo presencial.
Aquí abajo, les muestro un ejemplo del proceso de dibujo y de coloreado de un tucán. Por supuesto que entre cada bocetado, se explica el paso a paso de la técnica.
Con esta forma, logré que cada trabajo siga siendo personalizado, y no entrar en el error de darles siempre a todos lo mismo. Considero que cada persona que viene a estudiar dibujo es diferente y tiene intereses distintos.
Para mí, mantener la diversidad de producción es muy importante, aunque también hay momentos en que es necesario que todos estén en una misma actividad. Una de las cosas que más suelo aplicar en estos casos, es el dibujo al natural. Estando en casa en este tiempo, busqué la manera de que sepan que se puede dibujar cualquier objeto que tengamos cerca. Para ello, me baso en el estudio de figuras geométricas simples, como el cubo, la esfera, el cono, etc. Y a ello, complejizarlo en un objeto que encontremos en casa.
Los objetos de la imagen muestran diferentes complejidades a la hora de dibujar y realizar las sombras. En el caso del tazón podría pensarse como una media esfera. En el caso del adaptador como un cubo y por el último el pimentero, es un objeto compuesto de diversas figuras geometricas.
La dinámica de las clases de dibujo cambió, aunque el interés particular de cada alumno y el seguimiento del proceso de dibujo, se siguió manteniendo. La idea es poder transmitir respetando los tiempos de cada alumno y buscar la manera, a pesar de la distancia, de enseñar de un modo cálido y cercano.