Como punto inicial, compartimos las experiencias del aprendizaje de las matemáticas, de tal manera, medir el grado de interés del estudiante en la materia. Seguidamente, realizo un acercamiento a los prerrequisitos necesarios para los temas con dificultad a aprender. Elaboro un proceso de inducción de teoría sencilla, concisa y clara, para luego, poderla aplicar con ejercicios y aplicaciones cotidianas. Por último, un refuerzo o retroalimentación de lo visto en el tema. De esta manera se puede realizar una tarea pequeña que compensen lo aprendido. Todo este proceso puede ser llevado a cabo con el apoyo de herramientas tecnológicas, según sea el caso, las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) hoy en día las utilizamos con el objetivo de que se cumpla el ciclo de enseñanza - aprendizaje. Soy paciente con los estudiantes, no tengo problema en repetir el tema, siempre dispuesto a también aprender de ellos. Prefiero que el tiempo de aprendizaje no sea forzado, lo importante es que el tema a tratar quede comprendido, para ello fomento la participación de cada uno de ellos en actividades, sean individuales o si fuere el caso, grupales.
Para las siguientes sesiones de clase, se empieza con una retroalimentación que permita establecer un punto de partida hacia un mejor aprendizaje.
Si la necesidad es apoyarnos en herramientas digitales, previamente se realiza una inducción de la misma, además de fortalecer lo aprendido con videos o tutoriales de los temas tratados. Siempre estoy presto a cualquier duda que tenga el estudiante, priorizando a que cada tema quede comprendido.