Primero me gusta generar una platica y una dinámica que permita a mis alumnos sentir la confianza de cuestionar todo lo que enseñe, que sienta que es natural no saberlo todo pero que se puede aprender. Después evaluar lo que sabe de matemáticas, usar lo que tiene y expandir el conocimiento que ya tiene. Explico con muchos ejemplos la metodología de las matemáticas y permito que mis estudiantes practiquen suficiente hasta que lo aprendido sea parte de ellos. Uso diversas herramientas tecnologías que ayudan al aprendizaje de forma más didáctica.